Teatre en anglès amb Serena

Aquesta setmana es realitzaran diverses obres en anglès, destinades tant a Infantil com a Primària. L’objetiu és la millora de la llengua anglesa de tot l’alumnat del centre. Per aquest motiu, estan subvencionades pel nostre projecte europeu “Together to get there”.

El teatre en anglès és totalment gratuït pels nins i nines del CEIP Mestre Pere Garau.

1r, 2n i 3r, 11 de març a les 9:55h

Infantil: 12 de març a les 9:55 h

4t, 5è i 6è: 12 de març a les 12:10 h

Lloc: gimnàs

Acomiadament de la nostra conserge.

Com alguns ja sabeu, la nostra conserge ha acabat el seu contracte de feina. Després d’un any amb nosaltres, li hem volgut retre un petit homenatge on tots els infants i mestres li hem demostrat el nostre agraïment per la seva tasca. Moltes gràcies Nazareth!

 

Arrenca la III Setmana Feminista!!

Aquí teniu el vídeo elaborat amb la participació de 73 centres educatius de tots els indrets de les Illes, un riu de veus que conflueixen en un reclam contundent:

La coeducació és la nostra eina de prevenció més potent per aconseguir una societat més justa i igualitària per a tothom.  
Ja som tota una onada lila i només contemplam donar passes cap endavant.
 
Arrenca la III Setmana Feminista!!
 

La Jaia Corema ja és aquí!

Dia 26 de febrer va arribar la jaia Corema. La jaia Corema té 7 cames. Cada setmana n’hi hem de llevar una fins que se’n quedi sense. En aquest moment començarà la Setmana Santa. Aquestes cames fan referència a les 7 setmanes que falten per Pàsqua.

A la jaia Corema li varen posar 7 cames perquè encalçava als nins amb una granera i un mag li va dir que aturés, però la jaia Corema no va aturar. Llavors el mag li va dir que si no aturava li posaria 7 cames. La jaia no li va fer cas i el mag li va posar 7 cames, però li va dir que si es feia amiga dels nins, cada setmana li llevaria una cama i així ho va fer. Es va fer amiga dels nins i el mag li va llevar les 7 cames.

I aquesta és la història de la jaia Corema.

Aina i Bernadí

Oulu, Finlàndia, 19 de febrer 2020.

Oulu, Finlàndia, 19 de febrer 2020.

Les coordinadores del projecte ens hem reunit per organitzat la propera visita, que serà al nostre centre durant el mes de maig. També hem avaluat les activitats realitzades fins ara.

Na Maria Joana ha realitzat la seva presentació a un grup d’alumnes damunt el nostre país, incidint especialment en Mallorca. La presentació tracta de la geografia, gastronomia, cultura, art i la problemàtica mediambiental de l’aigua a la nostra illa. Els alumnes han pogut veure les diferències i semblances que hi ha entre els dos països.

Els dos països tenim l’aigua molt a prop, tot i que en diferents estats: ara està gelada i en forma de neu a Finlàndia. Els dos països tenim un camp de futbol a devora, però ells ho utilitzen per a jugar a hockey perquè està gelat a l’hivern. 

En sortir al pati, que estava tot nevat, hem pogut comprovar que els jocs dels nins i nines de Oulu són semblants als nostres, adaptats a la seva climatologia: surten al pati a jugar a futbol, correr, patinar i jugar damunt les muntanyetes de gel que s’han format al pati. 

La majoria dels alumnes arriben al centre caminant, en bicicleta o esquiant. 

Després de dinar, varem tenir l’oportunitat d’assistir a una classe d’educació física on els alumnes patinaven damunt gel i jugaven a hockey. Nosaltres també varem poder patinar.

El capvespre duguerem a terme una experiència molt típica a Finlàndia amb un altre grup d’alumnes: anar al bosc i fer una torrada a un entorn natural i privilegiat, moment que s’aprofita per a socialitzar, tradició molt arrelada al país.

SORTIDA ES TRENC

Dia 19 de febrer els alumnes i les alumnes de 1r, 2n i 3r vàrem anar al Camp d’ Aprenentatge des Palmer.

Ens desplaçàrem fins a la platja des Trenc, on investigàrem sobre la posidonia i també sobre els restes orgànics i no orgànics que l’ aigua, els  corrents marins i els temporals treuen fins a la vorera  de la mar.

Gaudírem d’ un dia molt profitós i espectacular, enrevoltats d’ un paisatge natural protegit idíl·lic.

 



Visita d’ensenyament-aprenentatge a Finlàndia. Projecte Together to Get There

El CEIP Mestre Pere Garau participa al projecte europeu “Together to get there”, que té una durada de 2 anys i està co-financiat amb fons europeu.  

A dintre aquest projecte hi estan implicades escoles de diversos països: Itàlia, Grècia, Xipre, Croàcia, Espanya i Finlàndia, que és el país coordinador. La temàtica del projecte és la cura pel medi ambient

Alguns dels objectius dels projectes europeus són: compartir experiències, aprendre els uns dels altres damunt els fets culturals més importants de cada país, millorar la llengua anglesa i l’ús de les TIC.

Aquesta vegada dues mestres hem anat a Oulu, a Finlàndia. Hem conegut de primera mà el famós sistema educatiu finès, on l’educació obligatòria va des dels 7 als 15 anys. Finlàndia és el país menys densament poblat de la Unió Europea (16 habitant per km).

Visita a Oulu, primera jornada 18 de febrer de 2020.

L’escola Kaakuri és una escola gran de Oulu, al Nord de Finlàndia. Té 800 alumnes, 60 mestres i altres assistents. 

L’equip docent ens ha fet una gran rebuda amb cançons i música tradicionals. Hem sabut finalment quin ha estat el logo guanyador, que serà representatiu del projecte. Enhorabona a Croàcia!

Hem pogut veure in-situ la metodologia d’ensenyança- aprenentatge d’una escola finlandesa, que es basa en: 

Les escoles són públiques, tothom té el mateix dret al benestar i a l’educació. El govern dóna molt suport a les famílies, per exemple, pagant el berenar a tots els alumnes.

La coeducació, i així es reflecteix en la seva oferta educativa.

Els nins i nines ens han fet un guiat pel centre en petits grups i ens han explicat de primera mà tot el que fan pels diferents espais: aules d’economia familiar, on s’ensenya als infants a cuinar, fer net, organitzar la casa i a valorar el fet d’elaborar ells mateixos el que menjaran, en comptes de comprar aliments pre-cuinats o processats. Consumir productes propers i de temporada també influeix en el medi ambient. 

 A més de les assignatures que nosaltres tenim, hi ha altres espais on es fan tallers on es treballa la fusta, el ferro, la electrònica, teles, confecció i disseny de roba.

En arribar ens trobam un gran espai central obert, que és aprofitat com a menjador. Al seu voltant, en diferents pisos, es van distribuint les aules i acurats espais educatius.

Els alumnes surten al pati, faci el temps que faci, per respirar aire fresc i oxigenar el cervell.  Per poder fer-ho, tots els infants tenen un espai on deixen roba d’exterior adequada per a la seva climatologia. Dins l’escola, els nins i nines poden triar si anar o no descalços.

Els mestres participants hem aprofundit damunt dos temes: el co-teaching i la importància de la psicologia positiva a l’ensenyament. Partint de la creença de que dos educadors aporten més que un tot sol, es poden fer diferents tipus d’agrupaments dels alumnes. D’aquesta manera el procés d’ensenyament aprenentatge és més enriquidor i profitós. Pel que fa a la psicologia positiva, la felicitat és una elecció i cal exercitar la ment amb accions com: somriure, fer exercici, cuinar, estar en contacte amb la natura, relaxar-se, caminar descalços, sembrar, perdonar i obrir la nostra ment. 

En acabar la nostra jornada, els mestres ens han acompanyat a fer una sortida per a veure la mar gelada del Bàltic.

 

Programa de llegim i escrivim en parelles.

Avui ens ha tocat visitar el CEIP Na Penyal ( Cala Millor).

A aquesta visita hi han anat en Marc i na Carme, juntament amb altres mestres del CEIP Escola Nova de Porreres.

En aquest programa de Llegim en Parelles  s’hi inclouen una sèrie de visites d’intercanvi i experiències amb altres centres per veure de primera mà com s’aplica aquest programa a aquests centres.